Utiliser Géoconfluences pour se former
Géoconfluences propose plusieurs ressources sur l'épidémie en elle-même, par exemple :
Des ressources pour la continuité pédagogique pendant le confinement et
Lutter contre les fausses nouvelles à propos du coronavirus (covid-19)
La page
Ressources pour les classes recense, par niveau, les articles de Géoconfluences dont la lecture peut accompagner la mise en œuvre des programmes.
Le
tableau de synthèse
des ressources pour les classes donne les liens vers les programmes,
les fiches Éduscol et les sélections d’articles de Géoconfluences
correspondant.
Pour les nouveaux programmes de lycée, une proposition
d’itinéraires d’exemples et d’études de cas
de la seconde à la terminale permet d’envisager une progression sur
trois ans pour varier les espaces étudiés au cours des trois années de
lycée.
La longueur des articles, sauf exception, est de 25 000 signes soit 7
pages A4. Un court résumé et des passages en gras permettent une lecture
cursive pour ficher l’article ou y prélever des informations. Vous
recherchez des articles plus courts ? Jetez un œil aux rubriques «
carte à la une », «
image à la une » et «
notion en débat ».
L’annuaire des auteurs permet de rechercher un auteur et d’accéder à la liste de ses contributions sur le site.
La rubrique
veille propose un suivi de l’actualité géographique :
brèves,
publications et parutions, informations sur
les concours et les programmes,
événements,
liens à découvrir,
revues de presse… Suivez-la
sur le site ou sur
Twitter et
Facebook.
Le
glossaire, en perpétuelle évolution, se compose de 1200 termes. Chaque année une centaine d’entrées sont ajoutées ou modifiées. Dans la
colonne de droite, vous retrouverez des glossaires thématiques qui vous permettent d’approfondir un sujet.
C’est peut-être également l’occasion de découvrir des pages que vous ne connaissiez pas comme la
carte interactive des articles, la liste des
liens utiles, la page
outils pour la géographie, ou encore la page
Géographie en langues étrangères…
Utiliser Géoconfluences pour préparer les concours
Outre la formation continue des enseignants, Géoconfluences s’est fixé
pour objectif d’accompagner leur formation initiale en contribuant aux
questions au programme des concours de recrutement.
La page Ressources pour les concours s’adresse aux candidats au CAPES
et CAPLP internes et externes, agrégation interne et externe, concours
d’entrée aux ENS, élèves de BCPST.
La page
Préparer les concours d'enseignement avec les ressources de Géoconfluences (CAPES, CAPLP, agrégations)
2019-2020 est incontournable pour les candidats aux concours de
l’enseignement. Ils y trouveront : la liste des questions au programme
en géographie, les liens vers les textes de cadrage et, pour chaque
question au programme, une sélection de ressources dans Géoconfluences.
Une page donne également des conseils pour les candidats admissibles au CAPES :
Se préparer pour les oraux du CAPES externe à Châlons-en-Champagne.
Peut-on faire lire Géoconfluences aux élèves ?
La lecture de Géoconfluences est déjà largement pratiquée par les
étudiants du supérieur, sur les conseils de leurs enseignants.
Dans l’enseignement secondaire, tout dépend évidemment du niveau de
classe. Le site s’adresse d’abord aux enseignants. Il est toutefois
possible, selon le niveau, de conseiller la lecture d’une partie
d’article ou d’une entrée de glossaire, après adaptation éventuelle par
l’enseignant (didactisation), avec plusieurs objectifs possibles :
dégager l’idée principale d'un paragraphe ou d'une définition longue,
approfondir un aspect du cours ou développer un exemple précis localisé.
Ce peut aussi être l'occasion de travailler sur les caractéristiques
d’un article scientifique (présence de références bibliographiques,
neutralité de ton, citation des sources, exposé de la méthodologie...). À
ce sujet voir aussi
Internet, les sources et la géographie : enjeux civiques.
Les articles de Géoconfluences sont riches d’une iconographie
abondante, souvent originale (cartographie, photographies que les
auteurs ont pris sur le terrain). Les documents peuvent être extraits
pour être utilisés avec les élèves. Les documents produits par les
auteurs des articles ou par Géoconfluences sont tous libres de droits
pour l’usage pédagogique dans la classe (et à la maison).
Certains enseignants s’emparent des ressources scientifiques de
Géoconfluences pour construire des propositions pédagogiques. Par
exemple sur
Habiter la montagne himalayenne en 6e ou sur le
risque requin à la Réunion.
Pendant la période de fermeture des établissements, l’ensemble du site
restera accessible gratuitement et librement comme il l’a toujours été.
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