Réforme du lycée : L'histoire-géo en perte d'heures 

" Si les préconisations du rapport sur la réforme du baccalauréat et du lycée devaient s’appliquer, tous les élèves de lycée général et technologique continueraient certes à faire de l’histoire-géographie, mais avec des horaires réduits, et des finalités ignorant nos spécificités disciplinaires. Les conséquences sur les postes, sur la nature de notre métier, et sur la qualité de la formation des élèves doivent alerter toutes celles et ceux qui ont à cœur d’offrir à la jeunesse une culture commune émancipatrice", écrit le Snes Fsu dans une synthèse publiée le 30 janvier. De son coté, l'APHG demande le maintien d'une épreuve écrite au bac pour tous les lycéens et el maintien des volumes horaires actuels ainsi que la création d'une spécialité histoire-géo.

Snes
APHG

La France des marges - Bulletin de l’association de géographes français n°94-3 | 2017

Accès via l'ENT par anthentification

• Introduction : marges, marginalité, marginalisation [Texte intégral]
  Édith Fagnoni, Olivier Milhaud et Magali Reghezza-Zitt
• Les forêts périurbaines franciliennes, des marges ? [Texte intégral disponible en octobre 2018]
  Alexandra Monot
• Penser les marges en France : l’exemple des territoires de « l’hyper-ruralité » [Texte intégral disponible en octobre 2018]
  Samuel Depraz
• Tourisme de marges, marges du tourisme. Lieux ordinaires et « no-go zones » à l’épreuve du tourisme [Texte intégral disponible en octobre 2018]
  Maria Gravari-Barbas
• Commerce(s) et marge(s) [Texte intégral disponible en octobre 2018]
  Philippe Dugot
• L’outre-mer en marge, les marges de l’outre-mer [Texte intégral disponible en octobre 2018]
  Jean-Christophe Gay
• Marges géographiques, marges scientifiques ? Contribution ruraliste à une approche réflexive des enjeux théoriques et sociopolitiques de la territorialité [Texte intégral disponible en octobre 2018]
  Pierre Cornu et Claire Delfosse
• Les berges fluviales secondaires : des marges urbaines à résorber ? [Texte intégral disponible en octobre 2018]
  Sylvain Rode
• Les espaces périurbains : une marge urbaine à soigner ou une nouvelle banalité territoriale ? [Texte intégral disponible en octobre 2018]
  Xavier Desjardins
• Représentations et gestion de la marginalité sociale : le cas des biffins à Paris [Texte intégral disponible en octobre 2018]
  Hélène Balan
• Accessibilité et fabrique de la marge en France [Texte intégral disponible en octobre 2018]
  Kevin Sutton
• Enseigner les marges dans le secondaire : quelle place au politique ? [Texte intégral disponible en octobre 2018]
  Caroline Leininger-Frézal
• Synthèse, Conclusions, Perspectives : les marges françaises, une géographie de la déconstruction ? [Texte intégral disponible en octobre 2018]
  Étienne Grésillon, Frédéric Alexandre et Bertrand Sajaloli
• Au risque de la marge [Texte intégral]
  Édith Fagnoni, Olivier Milhaud et Magali Reghezza-Zitt
• La construction discursive des marges. Une étude de cas à partir du mouvement des « bonnets rouges » bretons de 2013 [Texte intégral disponible en octobre 2018]
  Jean Gardin

Découvrir des ressources classées par domaine du socle

La DANE d'Aix-Marseille a réalisé un document listant des ressources gratuites indispensables à l'enseignant et regroupées par domaine du socle.

Ces documents complètent la première plaquette présentée ici, avec la volonté de proposer une liste non exhaustive de ressources numériques. Ils ont été mis à jour en janvier 2018.

Des professeurs débutants en quête de réponses sur la laïcité.

 S’agit-il d’entorses à la laïcité – ces « atteintes » en milieu scolaire dont le ministre de l’éducation, Jean-Michel Blanquer, s’est engagé à fournir un état des lieux ? De provocations adolescentes ? De revendications identitaires de la part de jeunes qui se cherchent ? La cinquantaine d’enseignants débutants rassemblés, ce mardi matin de janvier, dans l’un des amphis du campus d’Orsay (université Paris-Sud) pour deux heures de formation à la laïcité, ne se posent pas ce type de questions...

Sujets des écrits de l'agrégation interne de géographie 2018

Les épreuves d'admissibilité de l’agrégation interne d'histoire et géographie se déroulent la semaine du 22 au 26 janvier. La session 2018 a donné lieu aux sujets suivants :

• Dissertation d'histoire : Rome et ses frontières
• Dissertation de géographie : La France : espaces maritimes et territoires
• Commentaire de documents : le 25 janvier 2018
  Liste des documents :
  - document 1 :
  - document 2 :

[Cette brève sera mise à jour après les épreuves]

Crises d'Orient : le Moyen-Orient à partir de 1914

Soldats arabes en exercice arborant le drapeau aux couleurs panarabes (cliché pris entre 1916 et 1918)• Crédits : Wikicommons

"Question d’Orient ou question d’Occident"?, selon la formule de l’historien Arnold Toynbee? Pourquoi revenir sur les causes profondes et immédiates de la grande guerre? L'historien Henry Laurens s'interroge, qui est passif et qui est actif au moment où les événements se précipitent?
 Pourquoi prendre conscience des héritages de l’histoire ? Quels sont les enjeux autour des axes structurants des réseaux de chemins de fer et de la course aux super-cuirassés entre Grande Bretagne, Allemagne et Empire ottoman ? Acteur majeur, en 1914, la Russie cherchait-elle la guerre et quel était le problème de sa politique alors que l’empire ottoman s’équipait en super-cuirassés? Comment le nationalisme turc va-t-il se distinguer du nationalisme Ottoman ?

10 émissions à suivre sur France Culture

« Moka Malo, ou l’histoire du café et des corsaires » de Richard Hamon

Par Mathilde Rouxel

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Au début du XVIIIe siècle, l’Europe découvre le café. Denrée rare, puisqu’elle n’est alors produite qu’au Yémen. C’est à Moka, sur les rives yéménites, que les commerçants européens doivent donc se rendre pour rapporter en France, en Hollande ou en Angleterre le grain de café, où il est déjà très prisé. Le film documentaire « Moka Malo », réalisé par Richard Hamon, revient sur l’histoire d’une spoliation, celle du Yémen, au moment où s’entredéchirent les grandes puissances européennes. C’est une véritable épopée qui nous est racontée dans ce documentaire, par le biais de dessins et de cartes, retraçant un imaginaire dix-huitièmiste que renforce la présence d’images d’archives et de commentaires d’historiens spécialistes du sujet. 

Ce DVD est disponible à la BU de Lorient