Du voyage rêvé au tourisme de masse

Thomas Daum et Eudes Girard, géographes, évoquent le tourisme pour la Société de géographie.

À l’occasion de la sortie de leur ouvrage Du voyage rêvé au tourisme de masse chez CNRS Éditions, les géographes Thomas Daum et Eudes Girard répondent aux question de la Société de géographie.

En complément des informations accessibles sur le site dédié, cet entretien constitue une analyse des évolutions du tourisme de masse. Les auteurs offrent en effet des informations précises et renouvelées des dynamiques touristiques à l’œuvre dans l’espace mondial. Ils affirment ainsi que le « tourisme devient aujourd’hui un enjeu politique ».

Le tourisme est au cœur des thèmes d’enseignement de géographie du secondaire, mais c’est aussi une des questions au programme des concours d’enseignement (Capes et Agrégation : « Les espaces du tourisme et des loisirs ») pour la session 2019.

Scénarios pédagogiques traitant les thèmes de programmes :

• Collège/Cycle 4/Quatrième/Géographie/Les mobilités transnationales
• Lycée/Seconde/Géographie/Gérer les espaces terrestres
• Lycée/Terminale S, ES, L/Géographie/Les dynamiques de la mondialisation

Ouvrage bientôt disponible à la BU de Lorient

29e Festival international de géographie de Saint-Dié-des-Vosges : « La France demain »

Cette année, le festival a pour thème « La France demain » et les pays invités sont les pays nordiques.

Le Festival international de géographie se déroule à Saint-Dié-des-Vosges du vendredi 5 au 7 octobre 2018. Chaque année, le programme (PDF, environ 1,2 Mo) est riche : grands entretiens, tables rondes, conférences-débats, complétés par le salon du livre Amerigo Vespucci, le Salon de la géomatique, des cafés géographiques, des expositions, des films, etc.
Parallèlement aux mises au point scientifiques, des enseignants de différentes académies, de l’école primaire, de collèges, de lycées généraux et de lycées professionnels animent des ateliers numériques organisés par la Direction du numérique. Le service Édugéo de l’IGN, accessible gratuitement aux enseignants inscrits sur le portail Éduthèque (ainsi qu’à leurs élèves détenteurs d’un compte classe) et sa nouvelle application tablette (disponible sur Androïd et IOS) seront présentés dans le cadre du Salon de la géomatique.
Après le festival, la brochure 2018 « Enseigner avec le numérique » qui inaugure cette année une nouvelle maquette et qui reprend l’ensemble des ateliers numériques sera téléchargeable gratuitement.

Cabotage - Organisation pédagogique et progressivité des apprentissages en histoire géographie EMC

Cabotage, la revue électronique du site d'histoire géographie de l'académie de Rennes consacre un gros numéro à l'organisation pédagogique. " La première partie, didactique, envisage trois aspects fondamentaux: la continuité des apprentissages, l’évaluation et la prise en charge de l’hétérogénéité. Elle articule les résultats de la recherche avec les contraintes rencontrées dans les classes et le cadre défini par l’Éducation nationale. Des schémas présentent les interactions et les étapes des raisonnements et des analyses proposés. La partie pédagogique propose cinq séquences d’histoire ou de géographie en collège. La structure de chacune permet d’identifier rapidement le rappel des programmes, la présentation de la séquence, ses objectifs généraux avant d’aborder son organisation qui tient compte des éléments abordés dans la première partie du numéro. Chaque séquence est accompagnée d’un zoom qui met l’accent sur une proposition didactique concrète et de documents téléchargeables et modifiables. La troisième partie, scientifique, adopte une perspective un peu différente. Elle rend compte de la journée de formation co-organisée avec le mémorial de la Shoah et d’un entretien avec Johann Chapoutot sur la révolution culturelle nazie. Elle permet de renouveler le regard sur ce sujet complexe".

La Marseillaise, histoire d’un hymne

Réseau Canopé réédite un dossier en ligne concernant La Marseillaise.

Canopé réédite la version numérique (avec quelques suppléments) de l’ouvrage écrit par Michel Vovelle et Emmanuel Hondré, qui concerne l’hymne national français.

À l’occasion des ajustements des programmes scolaires d’EMC, cette ressource peut contribuer à mettre en œuvre de manière transversale, historique et musicale à la fois, la finalité « Acquérir et partager les valeurs de la République ».

Disponibles en ligne, les analyses musicales sont aussi accompagnées d’une mise en perspective historique et littéraire de La Marseillaise (PDF, 276 ko).

Cette ressource vient compléter les nombreux apports qui avaient été proposés à l’occasion de l’année de La Marseillaise en 2016 et peut être mise en perspective grâce aux nombreuses ressources pour l’enseignement moral et civique, recensées sur une page du portail national.

Le site « Mer et Océan », le média des mers

Un nouveau site d’actualité concernant les espaces maritimes est en ligne.

Fruit d’une collaboration entre le quotidien régional Sud Ouest et le Musée mer marine de Bordeaux (MMM), le site collaboratif « Mer et Océan » aborde toutes les thématiques de la mer.

En effet, tous les univers marins sont concernés : océanographes, pêcheurs, photographes, surfeurs, écrivains, plaisanciers, historiens, ostréiculteurs, pilotes, économistes, sauveteurs… ou simples amoureux du littoral peuvent contribuer à élaborer des ressources en ligne en envoyant un simple message sur ce site.

Ainsi, il est possible de mieux comprendre les océans et sensibiliser aux nouveaux enjeux (environnementaux, économiques, stratégiques et géostratégiques) des espaces maritimes à travers des actualités de diverses natures et des dossiers thématiques.

En classe, il est aisé d’utiliser les ressources proposées par ce site et de les valoriser auprès des élèves afin de mettre en lumière la forte territorialité des espaces maritimes. Ces derniers sont par ailleurs au cours des programmes de géographie en vigueur et permettent aussi d’aborder de nombreuses problématiques qui relèvent de l’éducation au développement durable.

Les jeunes et les territoires ruraux en France, quelques actualités

L'été 2018 a vu plusieurs publications traiter la question des jeunes dans l'espace rural, un thème qui peut apporter un éclairage et des exemples utiles dans le cadre de la préparation de la question au programme des concours sur les espaces ruraux en France, et dans l'enseignement de ces questions d'une manière générale. L'un des enjeux de la question telle qu'elle est traitée dans les documents qui suivent est la politique de jeunesse des collectivités rurales et périurbaines. Toutes ne disponsent pas d'une compétence « jeunesse », contrairement aux grandes collectivités urbaines.
À parcourir, en particulier, deux documents de source institutionnelle :

• Une monographie à l'échelle locale sur la politique de jeunesse dans une collectivité : Jean-Pierre Halter (sociologue), « Une politique de jeunesse en territoire rural et périurbain - Monographie en Terres de Lorraine », INJEP notes & rapports n° 2018/08, 11 juillet 2018 [pdf].
• Un éclairage du Conseil Économique Social et Environnemental : « Place des jeunes dans les territoires ruraux : quelles suites ? », 24 juillet 2018
   

Ce dernier renvoie vers trois sources médiatiques pour compléter :

• Le Monde « Moins formés, moins mobiles…le sentiment « d’abandon » des jeunes ruraux » 
• France Inter « À la campagne, les jeunes freinés par le manque de mobilité » 
• Localtis « Le CESE préconise de confier aux communautés de communes une compétence « jeunesse » obligatoire ».

Une mallette pédagogique en histoire-géographie et EMC

L’inspection pédagogique régionale a sollicité un groupe de formateurs pour élaborer cette mallette pédagogique, destinée initialement à accompagner les enseignants stagiaires et les contractuels de l’académie de Poitiers. Cet outil, évolutif, permet un accès facilité aux principaux textes officiels qui donnent le cadre réglementaire des actions pédagogiques. Il livre des outils de pilotage, pour le collège comme pour le lycée, pour élaborer les plans de formation et assurer ainsi la maîtrise des compétences disciplinaires des élèves. Des exemples de séquences sont proposés, de la 6^e à la terminale, en histoire-géographie comme en EMC. Cette mallette est ainsi organisée autour de cinq onglets :

• « Textes officiels » ;
• « Programmation / progression » ;
• « Séquences de début d’année » ;
• « Outils numériques ».
•  « Outils pratiques », onglet organisé sous forme de fiches synthétiques sur des problématiques de gestion, de conduite de la classe, de positionnement et de la posture de l’enseignant.

Cet outil touche au final un large public d’enseignants qui peuvent tirer profit de ces ressources pour se former, innover, expérimenter ou conforter leurs compétences professionnelles.

Historiens & Géographes publie : « Géographie et Tourisme en Méditerranée »

Ce n° traitant une des questions de géographie au capes est disponible à la BU de Lorient

Historiens & Géographes publie des bibliographies pour les concours CAPES / Agrégations 2018-2019

ce n° contenant les bibliographies commentées des questions de concours est disponible à la BU de Lorient